Um Guia Detalhado para o Sucesso na Redação

A Cartilha do Participante vai além de um simples manual, oferecendo um panorama completo sobre a prova de redação. Em seu conteúdo, os estudantes encontrarão a matriz de referência da avaliação, que elucida os eixos e competências exigidos. O documento esmiúça as cinco competências que são analisadas rigorosamente pelos corretores, fornecendo clareza sobre o que é esperado em cada uma delas. Além disso, para ilustrar a aplicação prática desses critérios, a publicação apresenta exemplos de textos que alcançaram pontuações elevadas em edições anteriores do Enem, acompanhados de comentários pedagógicos que destrincham o processo de correção e os motivos por trás das altas notas.

Acessibilidade e Inclusão: Um Olhar Ampliado

Uma das grandes novidades deste ano é a atenção especial à acessibilidade. O Inep, em um esforço contínuo para tornar o exame mais inclusivo, desenvolveu versões da Cartilha adaptadas para diferentes necessidades. Participantes com dislexia, transtorno do espectro autista (TEA), assim como aqueles que são surdos ou possuem deficiência auditiva, agora contam com materiais específicos que facilitam a compreensão das orientações, assegurando que todos os candidatos tenham acesso igualitário às informações cruciais para a prova.

Compreendendo a Prova de Redação do Enem 2026

No dia do exame, os participantes terão o desafio de redigir um texto dissertativo-argumentativo, com um limite de até 30 linhas. A produção textual deverá ser construída a partir do tema proposto, utilizando os textos de apoio fornecidos e os conhecimentos desenvolvidos ao longo da formação escolar do candidato. É fundamental atentar-se às exigências estruturais e temáticas, pois o Inep adverte sobre situações que podem levar à temida nota zero, como a fuga completa ao tema, a escrita de um texto com menos de sete linhas, o desrespeito à estrutura dissertativo-argumentativa ou a inserção de conteúdo totalmente alheio à proposta.

Os Critérios Essenciais de Avaliação para uma Alta Pontuação

A correção da redação do Enem é pautada em critérios claros e objetivos. Os avaliadores observarão minuciosamente o domínio da norma padrão da língua portuguesa, a capacidade do estudante de desenvolver o tema de forma argumentativa, apresentando ideias consistentes e bem fundamentadas. A organização lógica das ideias, o uso adequado dos recursos linguísticos e a elaboração de uma proposta de intervenção social que seja concreta e, acima de tudo, respeite os direitos humanos, são elementos cruciais para alcançar uma pontuação elevada. A cartilha detalha cada um desses aspectos, servindo como um mapa para o candidato otimizar sua escrita.

Onde a Redação se Encaixa no Calendário do Enem 2026

As provas do Enem 2026 estão agendadas para os dias 8 e 15 de novembro. A redação, peça central do processo seletivo, será aplicada no primeiro dia de exames, 8 de novembro, em conjunto com as provas de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e Ciências Humanas e suas Tecnologias. Essa distribuição destaca a importância de uma preparação focada e estratégica para o dia inicial do exame.

A Cartilha do Participante é, portanto, mais do que um documento informativo; é um valioso instrumento de estudo e orientação. Ao acessar e assimilar o conteúdo detalhado, os candidatos do Enem 2026 estarão mais preparados para enfrentar o desafio da redação, compreendendo as expectativas dos corretores, evitando erros comuns e maximizando suas chances de alcançar uma pontuação de excelência. A publicação completa está disponível para download no portal do Inep, sendo um passo indispensável na jornada de preparação de cada estudante.

Fonte: https://agenciabrasil.ebc.com.br

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Verificação de Dados: Um Passo para a Precisão

Pela primeira vez na história do levantamento, os relatórios contendo os dados fornecidos durante o período oficial de coleta estão acessíveis no Sistema Educacenso do Inep. Esta funcionalidade pioneira permite que os gestores e responsáveis pelas escolas identifiquem e corrijam potenciais inconsistências nas informações antes da abertura do prazo oficial de retificação. Durante este período inicial, até o dia 11 de setembro, o sistema está configurado exclusivamente para leitura, impossibilitando qualquer edição ou alteração das informações já declaradas. A iniciativa visa aprimorar a qualidade do Censo, concedendo às escolas a chance de um autoexame prévio, minimizando erros futuros.

Etapas Subsequentess: Retificação e Consolidação

Após o encerramento da fase de conferência, a próxima etapa crucial do Censo Escolar 2026 será a publicação dos dados preliminares. Esta divulgação, prevista para a segunda quinzena de setembro no Diário Oficial da União (DOU), marcará o início do período oficial de retificação. Conforme estipulado pela Portaria Inep nº 217/2026, as escolas terão 30 dias para realizar quaisquer correções necessárias no mesmo Sistema Educacenso. A abertura da funcionalidade de edição permitirá que as inconsistências previamente identificadas ou quaisquer outras que surjam sejam devidamente ajustadas, garantindo que o conjunto de dados final reflita a realidade educacional com a máxima exatidão.

A Abrangência e o Propósito do Censo Escolar

O Censo Escolar não se limita a um único segmento, mas sim engloba todas as etapas e modalidades da educação básica e profissional. Desde a educação infantil, passando pelo ensino fundamental e médio, até a Educação de Jovens e Adultos (EJA) e a educação profissional, o levantamento captura um panorama completo da estrutura educacional do país. As informações coletadas são de vital importância para a formulação, o monitoramento e a avaliação de políticas públicas educacionais. Além disso, desempenham um papel central no cálculo dos coeficientes de distribuição de recursos fundamentais, como os do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), impactando diretamente o financiamento e a equidade no acesso à educação.

Cronograma Detalhado: Da Matrícula à Situação do Aluno

O cronograma do Censo Escolar 2026 é extenso e abarca diversas fases até a completa consolidação dos dados. Após a fase de retificação, o envio dos dados finais homologados ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) está agendado para 11 de dezembro. A divulgação dos resultados finais da primeira etapa, juntamente com as sinopses estatísticas e outros indicadores da Educação Básica, ocorrerá em 1º de fevereiro de 2027. Nesta mesma data, inicia-se a segunda etapa do Censo, focada na "Situação do Aluno". Os diretores e responsáveis pelas escolas deverão coletar informações sobre rendimento e movimento escolar dos estudantes previamente declarados, incluindo dados de aprovação, reprovação, abandono e transferência. Este período de coleta se estenderá até 12 de março de 2027. As taxas preliminares de rendimento escolar e os relatórios por escola serão disponibilizados para conferência em 1º de abril de 2027, com a divulgação dos indicadores finais de rendimento escolar pelo Inep prevista para 14 de maio de 2027.

A minuciosa coleta e verificação de dados do Censo Escolar são pilares para a gestão e o avanço da educação no Brasil. As informações compiladas não apenas fundamentam a criação de programas e a alocação de recursos, mas também alimentam a produção de estatísticas e indicadores educacionais essenciais, como o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), as taxas de rendimento e fluxo escolar, e a distorção idade-série. Assim, cada etapa do Censo, desde a conferência inicial até a divulgação dos resultados finais, contribui diretamente para a transparência, a eficácia e o aprimoramento contínuo das políticas educacionais, beneficiando milhões de estudantes e profissionais da área em todo o país.

Fonte: https://agenciabrasil.ebc.com.br

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Prazo Final para Contestação e Acesso às Informações

O período para interposição de recursos contra o resultado preliminar da segunda etapa do Revalida 2025/2 teve início nesta quarta-feira, 29 de maio, e se estenderá até a próxima sexta-feira, 31 de maio. O procedimento é exclusivamente digital, devendo ser realizado por meio do Sistema Revalida, a plataforma oficial gerenciada pelo Inep. Apenas os participantes que não foram aprovados nesta fase estão aptos a entrar com a contestação, buscando a revisão de suas avaliações.

Para consultar o desempenho individual e o resultado preliminar da prova de habilidades, os candidatos devem acessar o Sistema Revalida, utilizando as credenciais da plataforma Gov.br. Simultaneamente, o Inep disponibilizou as versões definitivas do Padrão Esperado de Procedimentos (PEP) para as dez estações de avaliação. Este documento, que serve como gabarito detalhado da prova prática de habilidades clínicas, foi publicado após a análise e deliberação sobre os recursos previamente apresentados contra as versões preliminares.

Próximos Marcos no Cronograma do Exame

Conforme o edital regulamentador do Revalida, os candidatos devem aguardar as próximas divulgações. O resultado dos recursos apresentados nesta fase, juntamente com o resultado final da segunda etapa do exame, está previsto para ser publicado em 4 de setembro. Esta data será determinante para os participantes, consolidando o desfecho da avaliação prática.

Após a oficialização do resultado final e a confirmação da aprovação, os médicos formados no exterior que obtiveram êxito deverão seguir as diretrizes estabelecidas para a indicação da universidade parceira. Essa instituição de ensino superior pública será a responsável por conduzir o processo formal de revalidação do diploma, um passo indispensável para a atuação profissional no Brasil.

O Papel Fundamental do Revalida na Integração Profissional

O Revalida é uma iniciativa conjunta dos Ministérios da Educação e da Saúde, concebido para avaliar se médicos formados em instituições de ensino superior estrangeiras possuem os conhecimentos, habilidades e competências exigidos para o exercício da medicina no território brasileiro. O exame é projetado para garantir que esses profissionais estejam alinhados com os princípios e as demandas do Sistema Único de Saúde (SUS), assegurando a qualidade e a segurança da assistência prestada à população.

Estruturado em duas etapas eliminatórias – uma prova teórica e uma prova prática de habilidades clínicas –, o Revalida valida diplomas tanto de cidadãos brasileiros quanto de estrangeiros que concluíram sua formação médica no exterior e almejam atuar no Brasil. É importante ressaltar que o Revalida não se configura como um concurso público para preenchimento de vagas, nem como uma prova de ordem profissional que, por si só, confere o direito irrestrito ao exercício da medicina.

A aprovação no exame serve como atestado de que o diploma estrangeiro possui compatibilidade com os rigorosos requisitos de formação médica estabelecidos pelas universidades brasileiras. A revalidação é efetivamente realizada por instituições públicas de ensino superior que aderem ao programa, as quais avaliam a adequação da formação às referências brasileiras, que incluem atendimentos em contextos de atenção primária, ambulatorial, hospitalar, de urgência, emergência e comunitária, conforme a Diretriz Curricular Nacional do Curso de Medicina e a legislação profissional vigente.

Conclusão

A fase de recurso para o Revalida 2025/2 representa uma oportunidade final para os candidatos não aprovados na segunda etapa buscarem a revisão de suas avaliações. Este processo é um componente crítico da jornada de validação de diplomas médicos estrangeiros no Brasil, assegurando que apenas profissionais devidamente qualificados e alinhados aos padrões nacionais possam integrar o sistema de saúde. Com a proximidade da divulgação dos resultados finais em setembro, a atenção se volta agora para o cumprimento dos prazos e a preparação para as etapas subsequentes da revalidação.

Fonte: https://agenciabrasil.ebc.com.br

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Esclarecimentos do Inep sobre a integridade do Enamed

A avaliação Enamed, em sua estreia, abrangeu 351 cursos de medicina em todo o Brasil, com o objetivo de analisar a formação médica oferecida pelas instituições. Os resultados revelaram que aproximadamente 30% desses cursos apresentaram desempenho insatisfatório, caracterizado por menos de 60% de seus estudantes serem considerados proficientes na prova. Este índice é crucial, pois é utilizado para calcular o Conceito Enade da instituição, que varia de 1 a 5. As notas 1 e 2 são consideradas insuficientes pelo Ministério da Educação (MEC), podendo levar a sanções e medidas cautelares.

A divergência de dados e a metodologia de cálculo

A controvérsia em torno do resultado do Enamed foi levantada por associações que representam faculdades privadas. Elas apontaram para uma suposta divergência entre os dados informados ao sistema em dezembro do ano anterior e os números recentemente divulgados, especialmente no que se refere ao total de estudantes proficientes em cada curso. Manuel Palacios, presidente do Inep, reconheceu que houve, de fato, uma divergência de informação. Segundo ele, essa falha ocorreu em uma comunicação interna, via sistema e-MEC, ao qual as faculdades têm acesso para validação de dados. O erro referia-se ao quantitativo de estudantes que alcançaram proficiência e foi corrigido antes da consolidação dos resultados.

Palacios enfatizou que, apesar do equívoco na comunicação prévia, esse dado incorreto não foi empregado em qualquer etapa do cálculo dos indicadores de qualidade dos cursos. “Houve um erro aqui no Inep desse quantitativo, mas esse dado não foi utilizado para qualquer cálculo dos indicadores de qualidade dos cursos,” declarou. Ele garantiu que os boletins recebidos individualmente pelos participantes, os resultados publicados para os cursos e o Conceito Enade final produzido para todas as instituições avaliadas estão válidos e corretos. “Não há qualquer intercorrência na publicação desses resultados, tanto daqueles que participaram e receberam o boletim, quanto a publicação recente,” reforçou o presidente. Ele reiterou que os indicadores publicados, incluindo o número de participantes, inscritos e o cálculo do Conceito Enade, estão corretos e disponíveis no site do Inep.

Questionamentos da ABMES e a insegurança regulatória

Em contrapartida à posição do Inep, a Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior (ABMES) manifestou profunda preocupação com o processo. Em nota oficial, a entidade destacou que as inconsistências nos resultados do Enamed foram, inclusive, reconhecidas pelo próprio MEC e Inep. A ABMES apontou para uma série de notas técnicas – a NT nº 40, entre 9 e 12 de dezembro; a NT nº 42, em 22 de dezembro; e a NT nº 19, em 30 de dezembro – que teriam alterado e complementado critérios metodológicos após o encerramento do exame e do prazo de recursos, que se deu em 17 de dezembro.

Impacto das inconsistências e as medidas cautelares

Para a ABMES, a alteração de critérios e conceitos após a realização da prova e o término do prazo recursal é uma medida de extrema gravidade. A entidade alega que os dados apresentados em dezembro às instituições não condizem com os divulgados posteriormente, ampliando um cenário de dúvidas e insegurança regulatória para as mantenedoras de ensino superior. Segundo a associação, esse encadeamento de atos administrativos posteriores à prova compromete a transparência, a segurança jurídica e a correta interpretação dos dados. Além disso, expõe indevidamente instituições e estudantes a julgamentos públicos baseados em informações que o próprio MEC admite precisar revisar.

A ABMES defende uma apuração criteriosa dos fatos, afirmando que, no contexto atual, é impossível garantir a correção dos conceitos produzidos e divulgados pelo Inep. Outro ponto levantado pela entidade que corrobora para essa dúvida é a forma como os microdados foram divulgados, sem a existência de qualquer ligação clara entre alunos e instituições. Essa medida, conforme a associação, não apenas inviabiliza a checagem dos dados pelas instituições, como as impede de fazerem corretamente suas manifestações em relação aos resultados. Um Conceito Enade insatisfatório pode abrir caminho para a aplicação de medidas cautelares pelo MEC. Tais medidas podem incluir a restrição de vagas em cursos de medicina e o impedimento de novos ingressos, impactando diretamente o futuro das instituições e de milhares de estudantes. O Inep, ciente das preocupações, abrirá um prazo de cinco dias, a partir da próxima segunda-feira (26), para que as instituições possam esclarecer dúvidas e apresentar suas manifestações a respeito do cálculo do resultado da avaliação.

Conclusão

A primeira edição do Enamed se encerra com um embate significativo entre a postura de garantia da validade dos resultados por parte do Inep e as sérias contestações apresentadas pelas associações de ensino superior. Enquanto o Inep assegura que os resultados finais e os Conceitos Enade estão corretos, atribuindo as divergências a um erro de comunicação interna sem impacto nos cálculos, a ABMES aponta para um processo que carece de transparência e segurança jurídica devido a alterações metodológicas póstumas e à impossibilidade de verificação dos dados. Este cenário demanda atenção contínua, especialmente com a proximidade do prazo para que as instituições apresentem suas manifestações, em busca de clareza e justiça para todos os envolvidos. O desfecho dessas discussões será crucial para a credibilidade das futuras avaliações da formação médica no país.

Perguntas frequentes

O que é o Enamed?
O Enamed é o Exame Nacional de Avaliação da Formação Médica, uma prova realizada pelo Inep para avaliar a qualidade dos cursos de medicina em todo o Brasil.

Qual foi a principal controvérsia em torno dos resultados do Enamed?
A controvérsia reside na alegação de associações de ensino superior de que houve inconsistências entre os dados informados inicialmente e os resultados finais divulgados, além de alterações metodológicas após o prazo de recursos, gerando insegurança e questionamentos sobre a validade dos Conceitos Enade.

O Inep reconheceu algum erro?
Sim, o presidente do Inep, Manuel Palacios, reconheceu um erro de quantitativo na comunicação prévia de estudantes proficientes com as instituições, mas assegurou que esse dado incorreto não foi utilizado no cálculo dos indicadores de qualidade e que os resultados finais são válidos.

Quais são as possíveis consequências para os cursos com desempenho insatisfatório?
Cursos com Conceito Enade insatisfatório (notas 1 e 2) podem ser alvo de medidas cautelares do MEC, incluindo restrição de vagas e impedimento de novos ingressos, afetando diretamente a capacidade operacional e o futuro das instituições.

Haverá alguma oportunidade para as instituições contestarem os resultados?
Sim. O Inep abrirá um prazo de cinco dias, a partir de 26 de fevereiro, para que as instituições possam esclarecer dúvidas e apresentar suas manifestações sobre o cálculo dos resultados da avaliação dos cursos.

Para mais informações sobre o processo de avaliação e os próximos passos, acompanhe as notícias oficiais e os comunicados do Ministério da Educação.

Fonte: https://agenciabrasil.ebc.com.br

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A divulgação dos gabaritos foi adiantada em um dia após o Inep identificar indícios de vazamento de questões similares às do exame em uma transmissão ao vivo no Youtube, ocorrida dias antes da aplicação. Diante da situação, a autarquia, vinculada ao Ministério da Educação, optou pela anulação das questões na terça-feira (18).

A organização das provas é feita por cores (amarelo, verde, azul, cinza, roxo e laranja), e todas contêm as mesmas 90 questões de matemática e ciências da natureza (biologia, química e física). A diferença entre os cadernos reside na ordem das questões, medida adotada para dificultar fraudes.

As questões anuladas são:

Amarelo (caderno 5): 115, 121 e 178
Cinza (caderno 6): 115, 118 e 172
Azul (caderno 7): 123, 132 e 174
Verde (caderno 8): 132, 135 e 168
Roxo (caderno 12): 115, 118 e 172
Laranja (caderno 11): 115, 118 e 172

A questão 115 do caderno amarelo, por exemplo, abordava conceitos de física, especificamente acústica e nível sonoro, combinados com matemática aplicada (logaritmos). Outra questão anulada do mesmo caderno, a de número 121, tratava de biologia, com foco nos processos de fotossíntese. Já a questão 178 envolvia álgebra e equações do segundo grau.

Em contrapartida, participantes organizam manifestações para exigir a anulação total do Enem 2025. O ministro da Educação, Camilo Santana, assegurou que as demais questões do segundo dia de provas, que não foram anuladas, permanecem válidas. Segundo ele, a anulação das três questões teve o objetivo de garantir que nenhum participante fosse prejudicado, mantendo a validade dos outros 87 itens, da redação e do conteúdo aplicado durante os dois dias de exame.

De acordo com informações apuradas, um indivíduo que participou de um pré-teste do Enem divulgou as questões em uma transmissão ao vivo anterior à segunda prova. Para garantir a isonomia, o Inep optou por anular as três questões como medida preventiva e para assegurar a integridade do processo.

O pré-teste do Enem é uma etapa experimental e sigilosa na qual novas questões são testadas antes de serem incluídas no Banco Nacional de Itens (BNI). O objetivo é coletar dados para aprimorar a qualidade e a precisão da prova, utilizando a Teoria de Resposta ao Item (TRI).

A Polícia Federal foi acionada pelo Inep para investigar a conduta do suspeito do vazamento e identificar os responsáveis. O ministro da Educação ressaltou que todas as medidas legais estão sendo tomadas e a confidencialidade do caso está sendo apurada.

Fonte: agenciabrasil.ebc.com.br

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Segundo Santana, o Enem utiliza um extenso banco de questões que são previamente testadas com diferentes grupos de estudantes. A suspeita de vazamento surgiu após a divulgação, por um participante desses pré-testes, de informações em uma transmissão ao vivo.

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) confirmou ter recebido relatos sobre a possível divulgação prévia de questões similares às do exame.

Camilo Santana enfatizou que o Enem foi um sucesso e pediu aos candidatos e suas famílias que mantenham a tranquilidade em relação ao exame.

“O que ocorreu foram ruídos em rede social. E eu determinei ao Inep, de imediato, quando tomei conhecimento, que apurasse e tomasse as medidas cabíveis”, afirmou o ministro.

Santana ressaltou que a anulação visa garantir que nenhum candidato seja prejudicado. “O Inep anulou, mas continuam valendo todos os outros 87 itens e também a redação”, assegurou.

A Polícia Federal é responsável por investigar possíveis fraudes no Enem, uma vez que as provas constituem um serviço federal de interesse público. O Inep, autarquia federal vinculada ao Ministério da Educação (MEC), coordena o exame.

Para a elaboração e correção do Enem, o Inep utiliza um modelo estatístico denominado Teoria da Resposta ao Item (TRI). Essa metodologia emprega modelos matemáticos e considera as particularidades de cada questão. Por isso, os itens são submetidos a pré-testes com grupos de estudantes, com o objetivo de “calibrar” o nível de dificuldade de cada questão que compõe o exame.

Participantes dos pré-testes têm contato com questões de múltipla escolha que podem ser incluídas nas provas do Enem em futuras edições. As questões aprovadas nos pré-testes integram o Banco Nacional de Itens, utilizado para elaborar as provas do exame.

O Inep afirma adotar diversas estratégias para calibrar as questões que integram o Banco Nacional de Itens e que podem ser usadas na elaboração das provas do Enem.

Fonte: agenciabrasil.ebc.com.br

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Juntamente com os gabaritos, o Inep também tornou pública a grade de correção da questão discursiva. Este documento detalhado serve como guia para a banca examinadora na atribuição de notas às respostas discursivas dos candidatos, assegurando a uniformidade e a justiça na avaliação.

A Prova Nacional Docente (PND) utilizou quatro diferentes modelos de cadernos de questões objetivas. Essa medida de segurança visou mitigar o risco de fraudes durante a aplicação do exame, garantindo a integridade do processo avaliativo. Em consonância com essa estratégia, os gabaritos divulgados correspondem aos quatro tipos de provas aplicadas.

A estrutura da PND espelha a matriz de avaliação teórica do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) das Licenciaturas, que, desde 2024, concentra-se nos cursos voltados para a formação de docentes.

A prova de 2025 abordou o tema “O idadismo como desafio social e educacional no Brasil” na questão discursiva, enquanto a parte objetiva foi dividida em duas seções: formação geral, com 30 questões objetivas e uma discursiva, e componente específico, com 50 questões de múltipla escolha, baseadas em uma das 17 áreas de licenciatura. As áreas abrangidas são diversas, incluindo artes visuais, ciências biológicas, ciências sociais, computação, educação física, filosofia, física, geografia, história, letras (inglês), letras (português), letras (português e espanhol), letras (português e inglês), matemática, música, pedagogia e química.

Na segunda-feira (10), o Inep divulgou o resultado da análise dos recursos apresentados contra as versões preliminares do gabarito e do padrão de resposta da questão discursiva.

As próximas etapas incluem a divulgação da correção preliminar da resposta da questão discursiva, prevista para o dia 25. Candidatos que discordarem da correção poderão interpor recurso administrativo nos dias 25 e 26 de novembro, através do site do Sistema PND. Os resultados dos recursos serão disponibilizados no Sistema PND, juntamente com as justificativas individualizadas de deferimento ou indeferimento. O resultado final das provas será divulgado pelo Inep em 10 de dezembro.

A Prova Nacional Docente (PND) não constitui uma certificação para o exercício da profissão de professor, nem se configura como um concurso público. O exame, criado pelo Ministério da Educação (MEC) visa avaliar o nível de conhecimento e a formação dos futuros professores das licenciaturas, buscando auxiliar estados e municípios na seleção de profissionais para suas redes de ensino. O MEC busca, por meio da PND, incentivar a realização de concursos públicos e aumentar o número de professores efetivos no magistério público do país. A prova, apelidada de “Enem dos Professores” ou “CNU dos Professores”, será aplicada anualmente pelo Inep e integra o programa Mais Professores para o Brasil, que visa o reconhecimento, a qualificação e o incentivo à docência no país.

Fonte: agenciabrasil.ebc.com.br

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